孩子不配合测评怎么办？

家长可以先做，这是正常顺序

亲子关系正紧张的时候硬拉孩子答题，多半换来一次新的冲突，答出来的内容也不可信。家长先从自己这一端开始，反而更稳。

1. 01

   先做你这一端，不等他

   你能直接回答的内容不少：他哪天几点做了什么、作息怎么变的、家里怎么管、父母说法是否一套、过去三个月试过哪些办法。这些是家长视角独有的材料，孩子自己往往说不清。具体记什么、怎么记，看青少年行为评估：家长该怎么做。

2. 02

   缺的部分标出来，不替他回答

   他在学校被怎么对待、心里怕什么、跟谁在一起，这些你多半不知道。不知道就空着并标为“待补充证据”，不要按印象补一句。信息缺失本身是线索，一旦被你猜着填上，后面所有判断都跟着歪。

3. 03

   先做能拿到什么

   家长端独立做完，能先理清家庭 8 个场域现在是在加压还是在承托、哪里是教养盲区、哪些办法已经试过失效，并给出一份先期的判断和补证清单。单人视角有独立的观察价值，准确率低于家长和孩子双视角对撞。

4. 04

   这三件事别做

   别替他填他那一份；别把你的结果当成他的结论去跟他对质；别拿这件事当谈判条件（“你不做就别想拿手机”）。三样里只要做了一件，后面再邀请他基本就没机会了。

两边说法差得远是常态，不代表谁在编。家长与孩子对同一个孩子的评价，平均一致性只有 0.28（De Los Reyes 等，2015，1.0 为完全一致）：家长看得见行为和后果，孩子知道自己在想什么、在班里被怎么对待。差异怎么用，看家长和孩子说法不一致怎么办。

孩子不配合，常见的 4 种原因

拒绝的理由不一样，应对的话也不一样。先听他第一句反驳是什么，再对照下面四种。

怕被当成“有病”

表现：一听就问“你是不是觉得我有精神病”，把手机扣下、把门关上；或者笑着说“我没病，你才需要测”。

背后在发生什么：在他听来，测评等于贴一个病名，下一步就是去医院。班里如果有同学因为类似的事被议论过，这种担心会更重。

怕你拿去当证据

表现：问“你要拿这个干什么”“是不是又要说我玩手机”；填一半不填了，或者全选中间那一项。

背后在发生什么：过去的谈话多数以追责结尾，他已经学会预判。只要他觉得这是收集材料，就会给你一份安全答案。

正和你冷战

表现：凡是从你嘴里说出来的事他都拒绝，包括吃饭、出门、换衣服；回家就进房间，一句话不说。

背后在发生什么：这时候关系本身已经是问题的一部分，任何提议都会被当成新一轮要求，内容是什么他并不在意。

做过几次，觉得没用

表现：“学校不是测过了吗”“上回看完医生也没变”“做完还不是老样子”。

背后在发生什么：他的判断有依据：之前只拿到一张分数表，后面没有任何安排改变。学校筛查的职责本来也不是给家庭排顺序。

一次检测，四步找到办法

孩子不愿配合时，家长可以先独立开始。青少年行为结构体检与支持系统用一次约 20 分钟的检测，梳理孩子 10 个方向的状态和家庭 8 个场域的影响，分清主导成因、放大因素和维持因素；缺孩子端信息的部分标为“待补充证据”，不拿猜测补上。

1. 01

   家长先作答

   不需要孩子在场，家长一个人就能开始

2. 02

   孩子愿意时再邀请

   孩子在手机上独立作答，答案对家长保密

3. 03

   拿到成因排序和第一步

   缺少孩子端信息的部分，会标为“待补充证据”，不硬下结论

后面怎么邀请他参与

孩子那一端只能由家长发出邀请，他自己独立作答。邀请和通知的区别，孩子一听就能分辨。下面三步按顺序来。

1. 01

   挑时间，别挑最差的那几个时刻

   不在刚吵完、不在早上出门前、不在他刚被老师批评的那天晚上。周末下午、饭后、手机还在他手里的时候提，他的拒绝成本低，反而更可能答应。

2. 02

   一次说清三件事

   做什么、要多久、谁能看到。孩子那一份由他独立作答，一次检测大约 20 分钟，他写的答案对家长保密。这三件事说在前面，比反复保证“我不会怎样”更让人放心。

3. 03

   把否决权和暂停权交给他

   哪一题不想答可以跳过，中间想停就停，停了你不追问。明确告诉他这几条，他才有空间自己决定；逼出来的答案对谁都没用。

他答应了也别催进度。他做完之后，两份结果会分别成立，再放在一起对撞，看哪里一致、哪里错位、哪里两边都没看到。

这些情况不要勉强

下面几种情况，这段时间就先只做家长这一端，等条件变了再说：

• 他正处在高危状态：有自伤想法、刚经历霸凌或其他伤害事件。先求助，不做问卷。
• 只提一次就反应剧烈：哭到停不下来、砸东西、说要离家。
• 家里刚出大事：亲人去世、父母分开、刚搬家转学，这段时间谁的答案都不稳。
• 他已经在接受治疗或心理咨询。先问医生或咨询师，这个时间点合不合适。
• 你的真实目的是让他承认错误。这种情况下他答什么你都不会满意，先把目的想清楚。

先判断眼下该不该直接去医院，看孩子需要看心理医生吗。拖了很久他始终不参与，也不算僵局。家长端的结果可以直接带去门诊，当作问诊材料用，让医生看哪些需要进一步查。带什么去、怎么说，看看心理医生前，家长要准备什么；他连医院也不肯去，看孩子不愿意看心理医生怎么办。

如果孩子出现自伤、伤人、失联或严重失控，请先看安全帮助，并立即联系监护人、学校、当地医疗机构，紧急时拨打 110 或 120。

常见问题

参考文献与学术依据

1. [1]American Academy of Child and Adolescent Psychiatry：Comprehensive Psychiatric Evaluation
2. [2]U.S. National Institute of Mental Health：Child and Adolescent Mental Health
3. [3]De Los Reyes 等：The validity of the multi-informant approach to assessing child and adolescent mental health, Psychological Bulletin, 2015（341 项研究，跨信息源一致性 r = .28）