孩子在学校很乖,一回家就发脾气,先分清是哪一种
老师说他在学校挺好,回家却顶嘴摔门。同样一声摔门,背后至少有四种原因,第一步完全不同。附 10 秒分辨表、进门 4 句话、16 项自查清单和问老师的一句话。
查看全文 →面向 11–17 岁青少年家长的行为观察与沟通方法,每篇讲清一个具体场景
老师说他在学校挺好,回家却顶嘴摔门。同样一声摔门,背后至少有四种原因,第一步完全不同。附 10 秒分辨表、进门 4 句话、16 项自查清单和问老师的一句话。
查看全文 →先分清是比较带来的焦虑、一个人扛、管教失效还是现实负荷把人熬空,再决定今天改哪一件事,以及什么时候该为自己求助。
先分清是严松尺度、谁来执行、问题严不严重还是两个家两套规则,再定一条共同规则,附上可以直接说的话。
孩子不跟父母沟通时,先把一次对话缩到5分钟,分清4类情况,照着开场话术说。
先分清是老人心软、管法过重、长期主带还是大人之间的旧账,再定一条谁都不松的底线,附和老人可以直接说的话。
先认出吵架升级的3个节点并当场停住,再按4类争吵来源选第一步。
先停掉重复催促,再分清是亲子较劲、开始不了、状态没力气、被手机替代还是父母两套说法,每一类第一步不同。
先处理动手、离家出走的安全问题,再分清是管教硬碰硬、争自己的空间、外面受挫还是家里气压高,每一类第一步不同。
先分清是争自主、情绪先上来、挡住不想说的事还是家里一开口就对抗,再按可以直接说的话回应。
先看吃饭、睡眠、出门三条底线,分清关门的4类情况,知道什么时候该担心。